光合作用是植物、藻類和某些細菌利用光能將二氧化碳和水轉化為有機物并釋放氧氣的過程，其核心是物質與能量的轉化。在學習和理解光合作用時，物質量的變化是重要內容。通過“一題多變”的方法，可以幫助我們深入掌握相關知識。下面以一道基礎題目為起點，逐步變化，分析物質量的變化規律。

**基礎題目：** 在標準光合作用條件下（光照充足、溫度適宜），一株植物在一定時間內消耗了6 mol的二氧化碳（CO?）。問：植物合成了多少摩爾的葡萄糖（C?H??O?）？釋放了多少摩爾的氧氣（O?）？

**解析：** 根據光合作用的總反應式：6CO? + 6H?O → C?H??O? + 6O?。從化學計量關系可知，6 mol CO?對應生成1 mol葡萄糖和6 mol O?。因此，消耗6 mol CO?時，合成葡萄糖為1 mol，釋放O?為6 mol。

**變式1：條件變化的影響** 若溫度降低，酶的活性下降，光合作用速率減慢。假設CO?消耗量減少為3 mol，則葡萄糖合成量變為0.5 mol，O?釋放量變為3 mol。這體現了環境因素對物質量變化的直接影響。

**變式2：物質關聯分析** 如果已知植物釋放了12 mol O?，求CO?的消耗量和葡萄糖的合成量。根據反應式，6 mol O?對應6 mol CO?和1 mol葡萄糖，因此12 mol O?意味著消耗12 mol CO?，合成2 mol葡萄糖。這強調了反應物與產物的比例關系。

**變式3：實際應用問題** 在農業生產中，通過補充CO?可以提高產量。如果目標是將葡萄糖產量從1 mol增加到2 mol，需要額外補充多少CO?？從基礎反應看，每增加1 mol葡萄糖需多消耗6 mol CO?，因此需補充6 mol CO?。這展示了物質量變化在實際中的重要性。

**** 光合作用中物質量的變化遵循嚴格的化學計量關系，但受環境條件影響。“一題多變”的方法能幫助我們靈活應用知識，加深對概念的理解。建議讀者多練習類似題目，以提升分析和解決問題的能力。